Main Difference – Formative vs Summative Assessment (形成的評価と総括的評価の違い)
評価とは、生徒が何を学んでいるかを測定するために教師が使用する方法です。
教育者は主に、形成的評価と総括的評価という2種類の評価を使用します。
形成的評価は学習活動中に生徒の学習を監視するために使用され、総括的評価は学習活動の終了時に生徒の学習を評価するために使用されます。
形成的評価と総括的評価の主な違いは、形成的評価が学習プロセス中に行われるのに対し、総括的評価は学習ユニットの終了時に行われることです。
この記事では、以下のことを説明します。
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形成的評価とは？- 意味、特徴、使い方、例など
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総括的評価（Summative Assessment）とは？ – 意味・特徴・使い方・例題
3. What is the difference between Formative and Summative Assessment?
フォーマティブアセスメントとは
形成的評価とは、教育および学習活動を修正するために、学習過程において教師が行う公式および非公式な評価のことです。
その主な目的は、生徒の学習状況をモニターすることです。
形成的評価は生徒と教師の両方が学習プロセスを改善するのに役立ちます。
一般的に評価は生徒に成績または点数を与えますが、形成的評価は生徒にフィードバックを与えます。
したがって、それは生徒が自分の長所と短所を確認するのに役立ちます。
これらの評価はまた、教育者が彼らの指導方法を評価するのに役立ちます。
形成的評価の例としては、以下が挙げられます。
学生に講義またはレッスンの簡単な要約を書かせる
生徒にクラスで小テストを行う
生徒と教師の面談などを実施する。
サマリーアセスメントとは
総括的評価は一般的に学習ユニットの終了時に行われます。
総括評価の主な目的は、学生の学習内容を評価し、基準と比較することです。
また、総括的評価はプログラム、カリキュラム、およびその目的の有効性を評価するのに役立ちます。
総括的評価は学年度の間に数回行われるだけです。
形成的評価と異なり、総括的評価は特定のスコアまたは評点をもたらす傾向があります。
さらに、総括的評価には、多肢選択問題、小論文、および記述問題のような、狭い範囲の問題が含まれます。
総括的評価の例としては、以下が挙げられます。
学年末試験、中間試験、単元末試験
最終プロジェクトなど
Formative AssessmentとSummative Assessmentの違い
時間
形成的評価は、学習活動中に行われます。
総括的な評価は、学習活動の終了時に行われます。
目標
形成的評価は生徒の学習を監視することを目的とする。
総括的評価は生徒の学習を評価することを目的とする。
結果
形成的評価は学生にフィードバックを提供します。
総括的な評価は特定のスコアまたは結果をもたらします。
周波数
形成的評価はコースユニット中に数回行われることがあります。
総括的な評価は学年度の間に数回行われることがあります。
質問の種類
形成的評価では幅広い種類の質問を使用することができます。
総括的な評価では、限られた数の質問形式しか使用できません。
“Participantes do Enem” By Wilson Dias/ABr – (CC BY 3.0 br) via Commons Wikimedia
“Ashs-teacher-and-students” By Mosborne01 – 自作 (CC BY-SA 3.0) via Commons Wikimedia
クルックス、T. (2001). “The Validity of Formative Assessments”. 英国教育研究会年次大会、リーズ大学、2001年9月13-15日。
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