潜在的機能と顕在的機能の主な違いは、潜在的機能は意図されていないが、顕在的機能は意図され、計画されたものであるということである。

社会学において、機能とは、社会的実践や構造がもたらす、社会にポジティブな影響を与え、構造的継続性に影響を与えるあらゆる帰結を指す。

この中で、潜在的機能とは、制度やその他の社会現象がもたらすポジティブな結果であり、意図されておらず、認識されていないことが多い。

しかし、顕在的機能とは、意図され、計画されたポジティブな結果です。

しかし、これらの機能はどちらも正の効果を持ち、社会にとって有益です。

さらに、ある社会的実践の結果が否定的で有害なものである場合、それを機能不全と呼ぶ。

マニフェスト関数とは何ですか？

顕在的機能とは、制度やその他の社会現象が意図され、すぐに認識されるプラスの効果のことである。

しかも、これらは意識的で、意図的で、有益なものです。

言い換えれば、これらは我々が期待する行動の結果です。

例えば、私たちは子供を教育するために学校を建設します。

したがって、子供を教育することは、私たちが学校に期待する結果または帰結であり、これは学校の顕在的機能です。

Key Difference - Latent vs Manifest Functions 図1: 病院の顕在的機能は、患者に医療を提供し、あらゆる病気を治療することである。

このほか、顕在的機能はあらゆる種類の社会的行為に由来する。

しかし、ほとんどの場合、宗教、教育、家族、メディアなどの社会的機関の働きの結果として議論されます。

例えば、メディアの顕在的機能は、重要なニュースを一般大衆に知らせることである。

さらに、顕在的機能は、社会政策、法律、規則、規範の産物でもあります。

潜像関数とは

一方、潜在的機能とは、制度やその他の社会現象が意図せず、しばしば認識されないプラスの効果のことである。

さらに、これらは、あらゆる社会的行動やパターンがもたらす、すぐには明らかにならない結果です。

つまり、これらは無意識のうちに、意図せず、有益なものとなっているのです。

また、ある行為の潜在的な機能も、その行為に関わる人々には明らかでないことがあります。

しかし、これらの機能は観察者によって識別されることがあります。

例えば、学校を例にとると、学校は意図された機能以外にも多くの機能を持っている可能性がある。

例えば、学校を例にとると、学校は意図された機能以外に多くの機能を持っています。

例えば、生徒に仲間との交流の機会を与える、生徒に規則を守るよう教える、などの意図されていない機能が、学校の潜在的な機能です。

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潜在的機能とは、制度やその他の社会現象が意図せず、しばしば認識されないプラスの効果であり、顕在的機能とは、制度やその他の社会現象が意図され、すぐに認識されるプラスの効果です。

潜在的な機能が無意識的で意図的でなく有益であるのに対して、顕在的な機能は意識的で意図的で有益です。

学校の潜在的な機能には、生徒が規則を守るように教えること、社会に出る機会を与えること、行事に参加すること、などがあります。

しかし、学校の顕在的な機能は、子供を教育することである。

簡単に言えば、社会的機能には潜在的機能と顕在的機能の2種類があります。

このうち、潜在的機能とは、制度やその他の社会現象が意図せず、しばしば認識されない肯定的な帰結のことである。

しかし、顕在的機能とは、意図され、計画された肯定的な帰結のことである。

したがって、これが潜在的機能と顕在的機能の大きな違いです。