協力学習と共同学習の主な違いは、協力学習では、教育者が学生グループの各メンバーに他のメンバーの学力を向上させる責任を持たせるのに対し、共同学習では、学生が集まり、チームとして与えられたプロジェクトに取り組むように任されていることです。

協働学習では、学生グループの参加者それぞれが自分のスキルや知識を駆使して、仲間が理解し、作業を進められるようにサポートします。

つまり、協同学習では、生徒一人ひとりが自分の成長に責任を持つだけでなく、仲間の成長にも等しく責任を持つのです。

しかし、協働学習では、生徒一人ひとりが自分の仕事に責任を持つだけでなく、チームとしてプロジェクト全体の進行と最終的な達成に責任を持つ必要があります。

コーポラティブ・ラーニングとは

協同学習は、知識や技能を習得する上で、生徒同士の相互依存を取り入れたものです。

その結果、アカウンタビリティが協同学習の最も重要な要素になります。

協同学習の仕組みは、協働学習の仕組みとは全く異なります。

それは、協同学習では、教育者がすべての活動を設計し、構造化し、与えられた活動を完了するために特定の役割を果たすように各生徒を任命するからです。

したがって、協同学習環境では、学生はコンテンツに必要な情報を探すために個人的なデバイスを使って作業することは許可されません。

その代わりに、教育者は必要な情報を提供したり、関連する情報源に生徒を誘導したりします。

さらに、教育者は、生徒の議論を聞き、観察し、さらには議論に介入することによって、グループワークに関与する。

コラボレーティブ・ラーニングとは

共同学習は、各生徒がチームとして進歩しながら個々の進歩を獲得していく学習モードです。

共同学習プラットフォームでは、教育者は、生徒がさらなる指導や指示を受けることなくプロセスに適応し、管理できるような方法でメソッドを構築します。

共同学習には複数の利点があります。

生徒たちは、個人で、あるいは共同で作業することによって、自分自身と他者の違いの側面を識別することができます。

このことは、生徒たちがこれらの違いに対する相互尊重を育む機会を与え、これらの違いを自分の強みにすることを学ぶよう促しています。

Cooperative vs Collaborative Learning

協働学習プロセスのレイアウトに注目すると、協働学習と同様に、協働学習もグループ構成になっています。

しかし、協働学習とは異なり、生徒が自ら作業を整理し、作業を分担する。

共同学習における教育者の役割は、生徒から教師の援助が求められない限り、生徒を監視する役割にかなり限定されます。

共同学習とは、教育者が学生グループの各メンバーに、他のメンバーの学業成績を向上させる責任を負わせる教育様式です。

共同学習は、生徒が集まってチームとして与えられたプロジェクトに取り組むように任された教育形態です。

協同学習では、教師の関与が限定的であるのに比べて、教師の関与が目に見えてわかる。

協同学習では、教育者が作品を確認・評価して生徒に点数をつけるのとは異なり、生徒は個人とグループの両方のパフォーマンスについて自己評価を行う。

協調学習と協同学習の主な違いは、協調学習は、学生グループのメンバーが他の学生の学力を向上させる責任を持つグループ構造化された学習形態であり、協同学習は、各学生が自己啓発を達成し、チームとして同時に進歩・繁栄するグループ構造化された学習形態であるということである。