学習障害と学習困難の間の主な違いは、それらの効果です。
学習障害は、通常、人生の各々およびすべての領域にわたって、人の学習する能力と彼の知性に支配的な影響を持っている状態を指します。
これに対して、学習困難は、特定の形態の学習を妨げる状態を指します。
しかし、それは、個人の全体的な知能に影響を与えない状態です。
どの国においても、学習問題に焦点を当てた場合、学習障害と学習困難は、教育者によって最も頻繁に議論される2つの枠組みです。
しかし、この2つの枠組みは、いくつかの異なる特徴を共有しています。
学習障害とは
学習障害」という言葉は、個人があらゆる種類の教育的介入に進んで応じることができない生涯の状態を含んでいます。
2005年障害者教育基準および1992年障害者差別禁止法で定義されているように、学習障害とは、”障害や故障がない人と異なる学習をする結果となる障害や故障 “です。
したがって、学習障害のある学習者は、学習上の困難を抱える特定のグループを含んでいます。
彼らは通常、適切な関わりに対して消極的です。
精神障害の診断と統計マニュアルは、学習障害を、他の神経発達障害を伴う「特定の学習障害」として認識します。
ディスレクシア・スペルド財団は、学習者がさらなる感覚的、心理的、または神経学的障害を保有している場合、これらの学習障害を識別することは困難であるとしています。
一般的に、学習障害のある学習者は、平均または平均以上のIQレベルを示しています。
このような場合、学習者の潜在的な能力と学校での現実の能力との間にギャップがあることがよくあります。
さらに、学習障害は、通常、神経学的に基礎づけられ、生涯続きます。
最も一般的に見られる学習障害は、聴覚処理障害、書字障害、および発達言語障害、失読症、失読症、ならびに計算障害を含みます。
学習困難とは
学習困難とは、学習障害や学習障害以外の要因が、学習者が他の生徒と同じ学力レベルに達することを妨げている状態を指します。
これらの要因には、効果的でない指導、欠席、社会経済的状況、必要なカリキュラムへの不十分なアクセス、さらには家族のトラウマなどが含まれます。
上記のような外的要因は、学習者が勉強を続け、期待される学力を達成する上で、潜在的な効果に直接影響を与える可能性があります。
したがって、これらの状況は、生徒が年齢や学習年数に応じて期待される学業目標を達成することを困難にしている。
学習障害と学習困難の類似点
- 学習障害と学習困難は、両方とも、学習者がその年齢に対して期待される学業成績を満たすことができない2つの状態を指します。
- さらに、これらの条件は両方とも、生徒の学習能力に挑戦するいくつかの外的または内的要因を含んでいます。
学習障害と学習困難の違い
定義
学習障害とは、人生の各領域にわたって、その人の学習能力と知能に支配的な影響を及ぼす状態です。
これに対して、学習困難は、特定の形態の学習を妨げる状態であり、個人の全体的な知能には影響を与えません。
学習能力への影響
学習困難と比較した場合、学習障害は、その人の全体的な知能と学習能力に生涯にわたって影響を与える状態です。
結論
学習障害と学習困難の主な違いは、学習障害はその人の全体的な知能や学習能力に深刻な悪影響を及ぼす力を持つ生涯続く状態であり、学習困難は学習障害や学習の違いとは別の要因で学習者の能力が他の人と同じ学力レベルに達することを妨げている状態であるということである。
