タイラーモデルとウィーラーモデルの主な違いは、タイラーモデルのカリキュラムが線形モデルであるのに対し、ウィーラーモデルのカリキュラムは循環モデルであることです。
タイラーモデルとホイーラーモデルはカリキュラム開発のための2つのモデルです。
タイラー・モデルは、4つの基本的な構成要素を含む線形モデルです。
これは古いモデルですが、今でもカリキュラム開発でよく使われています。
一方、Wheelerモデルは、Tyleモデルをベースにした循環型モデルです。
このモデルによると、カリキュラム開発は教育セクターの変化に対応した連続的なサイクルです。
タイラー式カリキュラムとは？
タイラー式カリキュラムは、1940年代にアメリカの教育者ラルフ・タイラーによって開発されました。
彼は、著書『Basic Principles of Curriculum and Instruction』の中で、このカリキュラム開発の方法を紹介しました。
これは、カリキュラムの最初のモデルの一つであり、現代の教育者によっても使用される非常にシンプルなモデルです。
タイラー式のカリキュラムモデルは、教育目標をどのように策定し、それをどのように整理し、分析し、生徒がその目標を達成できるように調整するかが書かれています。
基本的にタイラーは、カリキュラムの根拠を4つの質問として提示した。
- 1.学校はどのような教育目的を達成することを目指すべきか？
- 2.その目的を達成するために、どのような教育経験を提供することができるのか？
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- これらの教育経験を効果的に組織化するにはどうしたらよいか？
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- 目的が達成されているかどうかをどのように判断できるか？
タイラーによれば、カリキュラムの開発には、この4つの問いに答えることが必要である。
また、このモデルは直線的なものであり、目的がカリキュラム開発における基本的な構成要素を形成している。
さらに、目的は、学習経験の選択と組織化の基礎であり、カリキュラムを評価するための基礎を形成するものです。
さらに、目的は、学習者、現代生活、教科の専門家から導き出される。
したがって、このモデルを目的モデルと呼ぶこともあります。
また、この4つの問いを次のような4つの原則に再定式化することができる。
- 適切な学習目標の設定
- 有用な学習経験を確立する
- 最大限の累積効果を得るための学習体験の組織化
- カリキュラムを評価し、効果的でないと判断した部分を修正する。
ウィーラーモデルとは？
ウィーラーモデルとは、カリキュラム開発が連続的なサイクルであることを示すモデルの一種である。
このモデルによると、カリキュラム開発は教育セクターの変化に対応し、その変化を考慮した適切な修正を加えるべきであるとしている。
さらに、このモデルでは、状況評価を対象としている。
これは、カリキュラムの決定が行われる際の文脈が重要であると考えられているからです。
この実践は、最も効果的な決定を下すのに役立つ。
このモデルは、相互に関連した5つの段階を含んでいます。
- 目的、目標、および目標
- 学習経験
- コンテンツの選択
- 学習体験と内容の整理・統合
- 評価
Once this cycle is complete, it starts again from the first step and goes onward, continuingly improving the curriculum. Wheeler model has both advantages and disadvantages.
Wheelerモデルは、新しい情報を考慮に入れ、フィードバックのメカニズムを持ち、カリキュラムの要素を相互に関連した段階としてとらえ、状況分析を重視する。
これらは、Wheelerモデルの主な利点です。
しかし、Wheelerモデルは時間がかかり、実践が困難です。
タイラー式カリキュラムとホイーラー式カリキュラムの相違点
定義
タイラーモデルは1940年代にアメリカの教育者ラルフ・タイラーによって開発されたカリキュラムのモデルであり、ホイーラーモデルは1967年にD.K.ホイーラーによって開発されたカリキュラムの循環型モデルです。
自然
タイラーモデルが直線的であるのに対し、ホイーラーモデルは循環的です。
フェーズ
タイラーモデルには、目的、学習経験の選択、学習経験の組織化、評価の4つの主要な構成要素があります。
一方、Wheelerモデルは、目的・目標・目標、学習経験、内容の選択、学習経験と内容の組織化と統合、評価の5つのフェーズを持つ。
評価
両モデルとも評価段階を持つが、タイラーモデルでは評価は線形モデルの最終段階であるため終端であるが、ウィーラーモデルでは評価は終端ではない。
しかし、Wheeler モデルでは、評価段階からのフィードバックは、目的・目標にフィードバックされる。
コンテンツと学習体験
タイラーモデルでは、コンテンツという独立した構成要素は存在しないが、ホイーラーモデルでは、コンテンツは、それが発展した学習体験と分離されている。
結論
簡単に説明すると、タイラーモデルは、目的、学習経験の選択、学習経験の組織化、評価の4つの主要な構成要素を含む線形モデルです。
一方、Wheelerモデルは、目的、目標、学習体験、内容の選択、学習体験と内容の組織化と統合、評価の5つの段階を含む循環型モデルです。
したがって、この点がタイラーモデルとホイーラーモデルのカリキュラムの主な違いです。
