学級経営としつけの大きな違いは、学級経営が教師が様々なスキルやテクニックを使って生徒に授業中の活動をさせることであるのに対し、しつけは規則や行動規範を守るよう、罰を与えて誤りを正すことを意味することです。

現代の教室では、教師は生徒に知識、習慣、力、考えを身につけさせるために、効果的な学級経営としつけを行うための一連の活動を実施している。

しかし、学級経営としつけには、いくつかの区別があります。

学級経営とは

学級経営とは、教室で生徒の適切な行動を維持するために教師が用いるプロセスです。

教師は、生徒を教室での活動に参加させるために、戦略やスキルを用いることができる。

効果的な学級経営は、生徒に良い学習環境を提供するのに役立つ。

さらに、学級経営は、生徒の行動と学習を向上させるのに役立つ。

さらに、学級経営は、教科、年齢層、あるいは教師が授業に使用する教具など、さまざまな要因によって異なる。

適切な学級経営は、カリキュラムやシラバスをクラス内で効果的に実施するのに役立つ。

さらに、学級経営に焦点を当てることによって、効果的で良好な教師と生徒の関係を構築することができる。

また、学級経営を行うことで、生徒の秩序ある行動を促し、円滑な学級運営を行うことができる。

規律とは何か

規律という言葉は、行動に統制を生み出すことを指します。

いわば、規律とは一連のルールやガイドラインに従って生活することです。

さらに、規律は人生のさまざまな文脈や状況において、個人から期待されるものです。

また、社会的に承認された思考や行動の基準のもとで、自制心を持って行動することで得られるのが規律です。

さらに、現代の教育思想では、しつけとは、子どもを民主主義社会に適応させ、知識、習慣、力、考えを身につけさせる行為と定義している。

このように、現代の教育思想では、しつけは知識を生み出す仕組みと考えられている。

しつけは、人がよりよく生きるための力となり、人生において非常に重要です。

学級経営としつけの違い

定義

学級経営とは、教師が様々なスキルやテクニックを使って、生徒を授業中に活動させることであり、規律とは、罰を与えて規則や規制を守らせる訓練です。

行動

社会では、良い生活習慣を維持するために個人に規律が求められるが、学級経営の手順では、生徒に良い行動が期待される。

自然

近代的な規律思想が生徒を民主的な社会へ導くものであるのに対し、学級経営はあくまで教育や学習のプロセスを維持し、妨害を避けることに主眼が置かれている。

フォーカス

規律は、教室内と教室外の生徒の行動全般に焦点を当てるのに対し、教室管理は、教室内だけの生徒の破壊的な行動が少ないことを期待するものです。

まとめ – 学級経営としつけの比較

学級経営としつけの主な違いは、学級経営は教師がさまざまなスキルやテクニックを使って生徒を授業中の活動に従事させることであり、しつけは規則や行動規範を守るように人々を訓練することで、誤りを正すために罰を与えるということである。