講義とチュートリアルの大きな違いは、その双方向性です。

講義は講師が行い、学生は受動的な役割を果たすのに対し、チュートリアルは講師やチューターが学生の協力を得て双方向的に行うものです。

講義もチュートリアルも、大学や専門学校が知識を普及させるためによく使う方法です。

しかし、講義とチュートリアルの間には、聴衆、焦点、聴衆と講師の役割の点で明確な違いがあります。

レクチャーとは

講義とは、特定の主題について組織的に口頭で発表することと定義される。

講義の意図は、情報を提示したり、特定のテーマについて人々に教えたりすることです。

例えば、大学では、講義は学生を対象に行われます。

講義を行う人は、講師です。

一般的に、講師は講義室の前に立ち、聴衆に向かって講義を行います。

この聴衆には、何百人もの学生が含まれることもあります。

講義は、高等教育における最も一般的な教授法です。

しかし、この方法は受動的な学習方法であるとして、しばしば批判されてきた。

講義では、聴衆の相互作用が非常に少ないのです。

しかし、現代の教育政策では、教室内で学生を中心とした学習方法を推奨しています。

にもかかわらず、ほとんどの場合、講義が主な教授法であり、他の教授法は二の次になっている。

チュートリアルとは

チュートリアルとは、講師と少人数の生徒が参加する教育セッションのことです。

教育の分野では、知識を伝達する方法として使用されます。

したがって、講義と同じように学習プロセスの一部でもあります。

しかし、チュートリアルは、チューターが多くの例を用いて情報を明確に説明するため、講義よりもインタラクティブで具体的です。

また、チュートリアルは、チューター、講師、または他のアカデミックスタッフが実施することができます。

また、チュートリアルは1人の学生や少人数の学生を対象としています。

また、チュートリアルは、学生や少人数のグループに対して行われるもので、学生にとっては、あるテーマに関する事実をよりよく理解するための機会となります。

世界中のいくつかの大学では、学位プログラムにおいてチュートリアルセッションやチュートリアルアワーを設けることが必要である。

チュートリアルセッションの実施方法は国によって異なる場合があります。

オーストラリア、ニュージーランド、南アフリカなどでは、チュートリアルのグループは10〜30人の学生で構成されることがあります。

一方、他の国ではチュートリアルセッションの生徒数が5～6人である場合もあります。

チュートリアル・セッションは、特定の科目に慎重に焦点を当てます。

同時に、その科目や授業に関連した補助的な活動もチュートリアルセッションでカバーされます。

したがって、生徒が事実を理解するのに困難がある場合、これらのチュートリアルセッションの助けを求めることができます。

講義とチュートリアルの類似点

• 講義とチュートリアルは、高等教育の分野で見られるものです。
• 講師や他の学術職員が講義やチュートリアルを行う。
• どちらも知識を広めるものです。

レクチャーとチュートリアルの違い

定義

講義は、特定の主題について組織的に口頭で説明することであり、チュートリアルは、講師と少人数の学生による教育セッションです。

観客数

さらに、講義はチュートリアルよりも多くの聴衆を持つ傾向があります。

講義には多くの学生が参加しますが、チュートリアルは少人数で行われるのが普通です。

フィールド

講義は高等教育の分野でよく使われますが、チュートリアルは中等・高等教育システムで使われます。

フォーカス

講義は、あるテーマに関する情報や事実に焦点を当てますが、チュートリアルは、あるテーマにおける正確で具体的な事実に特に焦点を当てます。

インタラクション

講義はあまりインタラクティブではありませんが、チュートリアルセッションは非常にインタラクティブです。

生徒の役割

講義での生徒の役割は受動的であるが、チュートリアルでの生徒の役割は能動的です。

講師・チューターの役割

講師の役割は、講義では能動的であるのに対し、チュートリアルでは生徒主体の活動を促すため、受動的な役割となる。

結論

講義とチュートリアルの主な違いは、チュートリアルは講義よりも学生が参加するインタラクティブなセッションであることです。

また、チュートリアルは少人数の学生しか参加しないのに対し、講義はチュートリアルよりも多くの学生が参加する傾向があります。